现已步入青春期的青少年，他们的思想独立性，判别和剖析才能都得到了进一步增强，这是大脑开展到必定程度的成果。大脑功用的进一步开展与前进，促进了青少年在认知功用、学业和社会日子中的开展。 虽然在不同的儿童学习体现都有所不同，但随着大脑的逐渐开展，并且在日常学习训练的深度和广度的影响之后，他们在进入高中阶段后业能够体现得势均力敌乃至呈现反差。 其实大多数青少年都在开展阶段，爸爸妈妈和教师应该把它们放在人生的动态开展阶段中去知道和了解，而不是用一时的成果来点评他们、定性他们，要选用正确的教育办法去协助青少年发掘自己的优势和潜能，然后在学业和日子中取得前进和开展。
在施行教育中，教师要深入了解，每位学生都是独立的个别，都应当被尊重，用开展的眼光，相等的对待每一个学生。而非自主界说学生的好坏，差异化对待，给学生贴标签，呈现座位编列差异、点评情绪差异等违反教书育人服务主旨的现象。这些做法会严峻危害学生的自负，不利于学生心思健康开展，跟当时大力推广的素质教育发起的相等对待学生是相违反的。
因而，教师应该要知道到自己的职责，真实了解教书育人，为人师表的意义，在教育过程中要做到公正公正对待每一位学生，回绝差异化对待，正视每个开展的青少年，对症下药。
最新评论